План реферата
Агрессия
Введение
Глава 1 Теоретический анализ психологических особенностей личности агрессивных подростков
1.1. Агрессия. Основные подходы к исследованию агрессии в зарубежной и отечественной психологии
1.1.1. АГРЕССИЯ КАК ИНСТИНКТИВНОЕ ПОВЕДННИЕ: ПСИХОАНАЛИТИЧЕСКИЙ ПОДХОД
1.1.2. ЭТОЛОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД
1.1.3. ПОДХОД К АГРЕССИИ Э. ФРОММА
1.1.4. ВЗГЛЯДЫ К.Ю. ЮНГА НА АГРЕССИЮ
1.1.5. ПОНИМАНИЕ АГРЕССИИ К. ХОРНИ
1.1.6. ФРУСТРАЦИОННАЯ ТЕОРИЯ: АГРЕССИЯ И ФРУСТРАЦИЯ
1.1.7. ТЕОРИЯ СОЦИАЛЬНОГО НАУЧЕНИЯ: БИХЕВИОРАЛЬНАЯ МОДЕЛЬ
1.1.8. ГУМАНИСТИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ
1.1.9. ВЗГЛЯДЫ ОТЕЧЕСТВЕННЫХ ПСИХОЛОГОВ
1.2. Проявление особенностей агрессивного поведения подростков
1.3. Условия возникновения агрессивного поведения подростков
1.4. Личность. Психологические особенности личности
1.4.1. Психодинамические теории личности
1.4.2. Модификация ортодоксального психоанализа в теории личности
1.4.3. Поведенческие теории личности
1.4.4.Гуманистические теории личности
1.4.5. Диспозиционные теории личности
1.4.6. Когнитивные теории личности
1.4.7. Подходы отечественных психологов к теории личности
Выводы
Глава 2 Диагностика и коррекция психологических особенностей личности агрессивных подростков
2.1. Объект и этапы экспериментального исследования
2.2. Диагностика исходного уровня и анализ психологических особенностей агрессивных подростков
2.3. Общая характеристика программы психологической коррекции особенностей личности агрессивных подростков
2.4. Диагностика уровня сформированности особенностей личности агрессивных подростков
Выводы
Заключение
Библиография
Все страницы
1.1.6. ФРУСТРАЦИОННАЯ ТЕОРИЯ: АГРЕССИЯ И
ФРУСТРАЦИЯ
Эта теория возникла как противопоставление концепции влечений. Здесь агрессивное поведение рассматривается как ситуативный, а не эволюционный процесс. Основоположником этого направления исследования человеческой агрессивности считается Д. Доллард. Его основной вывод: «агрессия всегда есть следствие фрустрации» 8,28. Был высказан вывод о том, что возможна психологическая разрядка агрессии: можно высказаться, сочинить рассказ, нарисовать картину. И все это выступает в качестве реакций, замещающей реальное проявление агрессии и насилия – это эффект катарсиса. Эффект катарсиса используют для реконструкции агрессивного поведения. Согласно воззрениям Долларда, агрессия – не автоматически возникающие в организме человека влечение, а реакция на фрустрацию: попытка преодолеть препятствие на пути к удовлетворению потребностей, достижению удовольствия и эмоционального равновесия. Теория утверждает, что, во-первых, агрессия всегда есть следствие фрустрации, и, во-вторых, фрустрация всегда влечет за собой агрессию. Схема агрессия – фрустрация базируется на четырех основных понятиях: агрессия, фрустрация, торможение, замещение.
Агрессия – понимается, как намерение навредить другому своим действием, как акт целенаправленной реакции, который является нанесение вреда организму.
Фрустрация – возникает, когда появляется помеха осуществления реакции. Величина фрустрации зависит от силы мотивации к выполнению желаемого действия, значительности препятствия к достижению цели и количества целенаправленных действий ( попыток ) после которых наступает фрустрация.
Торможение - это тенденция ограничить или свернуть действия из-за ожидаемых отрицательных последствий. Установлено, что торможение любого акта агрессии прямо пропорционально силе ожидаемого нападения. Торможение актов агрессии является дополнительной фрустрации, которая вызывает агрессию против человека, воспринимаемого виновником этого торможения, и усиливающая побуждение к другим формам агрессии.
Замещение – это стремление участвовать в агрессивных действиях, направленных против какого-либо другого лица, а не истинного источника фрустрации.
Фрустрационная теория имела много замечаний в свой адрес. Критиковалась схема «агрессия - фрустрация». Замечено было, что люди, которые испытывают фрустрацию, не обязательно ведут себя агрессивно и наоборот. В дальнейшем сторонники фрустрационной теории видоизменили свою позицию. Представителем такой модифицированной формы теории обусловлевания агрессии фрустрации является Л. Берковец. Он показывал влияние социально – психологических параметров - т.е. социального окружения, взаимоотношениями с другими социальными субъектами на проявление агрессивности в действиях человека. 1. это дополнительная переменная, характеризующая возможные переживания, возникающие в результате фрустрации, - гнев, как эмоциональная реакция на фрустрирующий раздражитель. 2. Агрессия не всегда является доминирующей реакцией на фрустрацию и при определенных условиях может подавляться.
Он ввел три существенных поправки в схему « агрессия – фрустрации »
а). Фрустрация не обязательно реализуется в агрессивных действиях, но она стимулирует готовность к ним.
б). Даже при состоянии готовности агрессия не возникает без надлежащих условий.
в). Выход из фрустрирующей ситуации с помощью агрессивных действий воспитывает у индивида привычку к подобным действиям.
В процессе своего развития фрустрационный подход претерпел значительные изменения и разделился на два значительных самостоятельных течения.
- Сторонники первого течения остались приверженцами фрустрационно – агрессивной гипотезы, продолжают исследовать условия, при которых ситуация фрустрации ведет к возникновению агрессивных действий.
- Сторонники второго течения создали собственную концепцию фрустрации, в основу которой положен анализ фрустрационных ситуаций, классификация и типологии реакций на фрустрацию.
Представителем был С. Розецвейг. Он выделил три типа причин, вызывающий фрустрацию.
1. Лишение (privation) – отсутствие необходимых средств для достижения цели или удовлетворения потребности. Выделяют « внутренние лишения » и « внешние лишения ». «Внешние лишения» - когда фрустратор находится вне самого человека; «внутренние лишения» - когда фрустратор находится в самом человеке.
2. Потери (deprivation) утрата предметов или объектов, ранее удовлетворяющих потребности.
3. Конфликт – одновременное существование двух несовместимых друг с другом побуждений, амбивалентных чувств или отношений.
Агрессия рассматривается как один из возможных выходов из фрустрирующей ситуации. При фрустрации личность реагирует целым комплексом защитных реакций.


Опрос Какой реферат Вы ищите

Мне нужен
 

Кто онлайн на Реферату.info

Сейчас 115 гостей онлайн

На заметку

80% успеха при сдачи работы - это найти уникальный реферат.
Пришли свой реферат и получи доступ в нашу закрытую базу рефератов.
Скачано рефератов : 1039383

РЕФЕРАТ БЕСПЛАТНО

Опечатки РЕФЕРАТу.info
htathfn , htathfn yf ntve , crfxfnm htathfn , rjynhjkmyfz , htathfns ,tcgkfnyj , htathfns ,tcgkfnyst , htathfnb , crfxfnm ,tcgkfnyst htathfns , htathfns ,tcgkfnyj crfxfnm , ,tcgkfnyst htathfns crfxfnm ,tcgkfnyj , crfxfnm htathfn yf ntve , cbcntvf htathfn , htathfn hfpdbnbt , ,fyrb htathfnjd , ,fyr htathfnjd , crfxfnb htathfn , htathfn zpsr , xtkjdtr xtkjdtr htathfn , rekmnehf htathfn , htathfn rkfccs , ,tcgkfnyst htathfns yf ntve , htathfn yf ntve ,tcgkfnyj , eghfdktybt htathfn , jhufybpfwbz htathfn , cjwbfkmyjt htathfn , dbls htathfnjd , cjdhtvtyyst htathfns , htathfn ghfdj , htathfns gj bcnjhbb , ltzntkmyjcnm htathfn , htathfn ghj,ktvf , crfxfnm ,tcgkfnyj htathfn yf ntve , htathfn ;bpym , ghtlghbznbt htathfn , hf,jnf htathfn , 'rjyjvbxtcrbt htathfns , vbh htathfnjd , hjkm htathfn , htathfn vtnjls , htathfns rehcjdst , gjyznbt htathfn , htathfn jcj,tyyjcnb , htathfn erhfbyf , htathfn ntjhbz , htathfn j,otcndj , kbcn htathfn , htathfnb erhfїycmrj. , htathfn vtytl;vtyn , yferf htathfn , irjkf htathfn , htathfn gjkbnbrf , abyfycjdst htathfns , [fhfrnthbcnbrf htathfn , htathfn fyfkbp , cnhernehf htathfnf , ajhvf htathfnf , hsyjr htathfn , ghbhjlf htathfn , nhel htathfn , ghfdjdst htathfns , ghjbpdjlcndj htathfn , htathfn ha , byajhvfwbjyysq htathfn , htathfn yf ntve hfpdbnbt , vtytl;vtyn htathfn , 'rjkjubz htathfn , htathfn ,tprjinjdyj , cif htathfn , aeyrwbb htathfn , htathfn bcnjhbz hfpdbnbz , ujcelfhcndj htathfn , htathfn yf ntve xtkjdtr , htathfn vbhjdfz , ,tpjgfcyjcnm htathfn , nt[ybrf htathfn , htathfn j,hfpjdfybt , htathfn gj ,bjkjubb

Интересно

Наши партнеры